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看到英國(guó)文學(xué)課老師，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生們不斷思考，比如反映了人什么？反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么？人們的感受是怎樣的？這些問(wèn)題似曾相識(shí)，努力回想我的教育經(jīng)歷，語(yǔ)文課上，試卷上也會(huì)不斷問(wèn)這些，但為什么我沒(méi)有一點(diǎn)印象，幾乎也沒(méi)有太多思考的快樂(lè)呢？或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)幾乎全部心思都在思考怎樣才能說(shuō)出符合老師，符合試卷的“正確”“標(biāo)準(zhǔn)”答案吧。然后努力記住答案，準(zhǔn)備考試拿到分?jǐn)?shù)。 它或許并沒(méi)有直接展示解決辦法是什么，也沒(méi)有展示一個(gè)國(guó)家基本教育面貌，但它展示了更多可能性，更多思考討論的空間，這就是特別好的。